Ev ödevlerinin faydası var mı?
Yazıyı tamamladıktan sonra düşündüm ki, ülkemizde öylesine büyük sorunlar var ki, “Ev ödevleri zararlı mı yoksa yararlı mı?” gibi bir konu kimin umurunda ki? Önceliğimiz tamamen farklı bir yerde, aydınlıkla karanlık arasındaki seçim ya da aydınlıkla cehennemin en alt katları arasındaki seçim. Eğer ilginizi çekerse, gündemden uzak bir konuda yazdığım bu yazıyı okuyabilirsiniz. Konumuz: Ev Ödevleri.
Ev ödevleri öğrencilerin hayatlarını etkiliyor ve genellikle zarar veriyor. Hiçbir öğrenci yorucu bir günün ardından saatlerce ev ödevi yapmak istemez. - Vanessa Bayer
Dün, Ali Rüzgar “baba sen beni hiç anlamıyorsun!” dedi. Konumuz ev ödevleriydi. Ödevler nedeniyle oğlumla aramızdaki hiç olmayan bir gerginlik yaşanıyor Çocuklarımızın en iyi eğitimi almasını sağlamak için her şeyi yapmaya hazırız. Ancak bu hedef için bu hedefe ulaşmak için doğru yolu izlediğimizden emin değilim. Özellikle ev ödevleri konusunda can sıkıcı anlar yaşıyorumç
Dün, oğlum Ali Rüzgar “Baba, sen beni hiç anlamıyorsun!” dedi. Konumuz ev ödevleriydi. Türkçe’den 4 sayfa ödevi vardı. Önce kitabını açtı, sonra internete girmek için bilgisayarını. “Neden internete giriyorsun?” diye sordum. “İnternetten yanıtları varmış,” diye cevap verdi. “Nasıl yani?” dedim. “Bu kopya çekmek değil mi?” diye sordum. “Değil baba,” dedi. “Ne peki?” diye sordum. “Baba, sen beni hiç anlamıyorsun,” dedi.
Ali Rüzgar, sabah 6’da kalkıp, 8’de okulda oluyor. Okul dönüşü öğleden sonra 4’te eve geliyor. Hafta içi online Fransızca, İngilizce özel ders, bir gün eve gelen yardımcı öğretmen, cumartesi 3 saat Fransızca kursu, pazar drama gibi derslerle dolu bir programı var. Cumartesi-Pazar günleri baba-oğul günümüzde de aralarda ödevler yapıyoruz. Ödevlerini intenetten bakıp yazmasının yanlış olduğunu anlatıyorum, ama “ne yapsın bu çocuk!” diyorum. Ödevler bitmiyor. Ev ödevini yapmadığında başarı/başarısızlık ölçütü olarak değerlendiriliyor.
Uzun yıllardır bu konuda okuduğum akademik araştırmalar, ev ödevlerinin çocuklar üzerinde olumsuz etkilerinin olduğunu ve başarılarını artırmak yerine stres ve kaygı yarattığını gösteriyor. Bunun yanı sıra, ev ödevlerinin öğrenme sürecinde yarattığı faydalı etkilerin de oldukça sınırlı olduğu öne sürülüyor. Eskiden kitap okumaya hevesli olan oğlumun şimdi nasıl ne kitap ne de şiir okumak istemeyen bir çocuğa dönüşmesine sebep olduğunun yanıtı gibi.
Kitap görmek istemiyor.
Neden ev ödevleri veriliyor?
Ev ödevleri, ebeveynler ve öğrenciler tarafından giderek daha fazla sorgulanır hale geldi. Bununla birlikte, hala birçok öğretmen tarafından atanan ve kabul edilen bir uygulama. Neden? Bu durumun birçok sebebi var. Bunlardan bazıları: araştırmalara saygısızlık, çocuklara saygısızlık (okul sonrası meşgul tutma kararında), öğrenme doğasına yönelik anlayışın yetersizliği (becerilerin uygulanması üzerinde vurgu yaparak ve ev ödevinin “okul derslerini pekiştirdiği” iddiası ile), ya da test skorlarını artırmak için daha hızlı daha fazla şey öğretme baskısı (ki “Bir numaradayız!” diye bağırmak için).
Kilit soru: Ev ödevlerinin faydası var mı? Ödevlerin karakter geliştirdiği, öz disiplini teşvik ettiği veya iyi çalışma alışkanlıkları öğrettiği gibi yaygın inanışlar doğru mudur?
Doğru değildir.
Ödevlerin zararlarını sıralayayım:
- çocukların anne-babasıyla çatışması,
- ödevler için kaybedilen zaman,
- öğrencilerin öğrenme isteklerinin azalması
- ve en önemlisi daha az sosyal çocuklar oluyorlar
Ayrıca, ödevlerin öğrenciler üzerindeki psikolojik etkileri de yadsınamaz. Öğrenciler ödevlerin verildiği günlerde kaygı yaşayabilirler, ödevleri yapamadıklarında ise özgüven kaybı yaşıyorlar.
Sonuç olarak, ev ödevleri sadece öğrencilerin zamanını boşa harcamakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimini de engeller. Ev ödevleri, ailelerle aralarında gerginlik yaratır ve öğrencilerin okul dışı faaliyetlere katılma fırsatlarını engeller. Ödevlerin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığına dair yaygın bir inanış var, ancak bu doğru değil. Ev ödevleri öğrencilerin yeterince uyumalarını ve dinlenmelerini engelleyerek zihinsel sağlıklarına da zarar verir. Bu nedenle, eğitimcilerin ev ödevlerini yeniden değerlendirmesi ve öğrencilerin gelişimlerini desteklemek için alternatif öğrenme stratejileri benimsemesi gerekiyor.
Kaynak:
- Kohn, A. (2006). The Homework Myth: Why Our Kids Get Too Much of a Bad Thing. Da Capo Press.
- Cooper, H. (1989). Homework. White Plains, NY: Longman.
- Buell, J. (2004). Closing the Book on Homework: Enhancing Public Education and Freeing Family Time. Temple University Press.
- Vatterott, C. (2010). Rethinking Homework: Best Practices That Support Diverse Needs. ASCD.
- Trautwein, U., & Köller, O. (2003). The Relationship Between Homework and Achievement—Still Much of a Mystery. Educational Psychology Review, 15(2), 115-145.